A.質(zhì)量把關(guān)
B.種類檢測
C.種類監(jiān)測
D.質(zhì)量監(jiān)測
E.質(zhì)量定位
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A.面對面的直接交流
B.通過電話直接交流
C.在互聯(lián)網(wǎng)上直接交流
D.通過書信直接交流
E.通過講座直接交流
A.共同的經(jīng)歷
B.相同的背景
C.契約關(guān)系
D.良好溝通
E.交流空間
A.受眾
B.媒介
C.群眾
D.傳播者
E.聽眾
A.衛(wèi)生工作者
B.報社
C.電臺
D.教師
E.聽眾
A.受體
B.觀眾
C.受眾
D.群眾
E.聽眾
最新試題
向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識,是希望改變影響行為的()
在規(guī)劃與設(shè)計每項培訓(xùn)活動前,由培訓(xùn)組織部門、組織者采用各種技術(shù)方法,對各相關(guān)組織及成員新定目標(biāo)等進(jìn)行分析,確定是否需要培訓(xùn)等一種活動過程是()
可卡因?qū)儆冢ǎ?/p>
關(guān)于健康教育的目標(biāo),下列敘述錯誤的是()
健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括()
從總體N個單位中,按照一定的技術(shù)程序以同等概率,隨機(jī)抽取n個單位的是()
實現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是()
只能提高知曉率的是()
從總體中隨機(jī)抽取若干群組,對群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查的方法是()
下列哪一個健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()