A.要比個體決策需要更多的時間
B.由于從眾心理會妨礙不同意見的表達
C.群體討論時易產(chǎn)生個人傾向
D.對決策結果的責任不清
E.能減少決策的可接受性

A.溝通
B.影響
C.任務和維護的職能
D.決策、沖突
E.氛圍和情緒問題

A.要識別和確認對績效有重大影響的關鍵行為
B.懲罰原則
C.要對這些關鍵行為進行基線測量
D.功能性分析
E.干預行為

A.在對相同環(huán)境做出的幾種反應中，那些能引起滿意的反應，將更有可能再次發(fā)生
B.令人滿意的、受到鼓勵的行為結果將增加先前行為的力度，并增加未來再次發(fā)生此行為的可能性，這一原則有時也稱為"強化原則"
C.那些隨后能引起不滿意的反應，將不太可能再次發(fā)生
D.不理想的或受到懲罰的行為結果將減少先前行為的力度，并減少未來再次發(fā)生此行為的可能性，這一原則有時也稱為"懲罰原則"
E.如果行為之后沒有任何后果，即既沒有正性的也沒有負性的事后結果，在若干時間后，這種行為將會逐漸消失，這一原則有時也稱為"消退原則"

A.分配公平
B.程序公平
C.互動公平
D.法律公平
E.組織公平

A.首因效應
B.光環(huán)效應
C.投射效應
D.對比效應
E.刻板印象

A.0.10～0.20
B.0.2～0.30
C.0.20～0.40
D.0.10～0.15

A.人格測試通常采用自陳量表和投射法
B.心理測試是可信的，但不能全信，要靠實踐經(jīng)驗
C.性向測試評價人們從事某種工作可能獲得成就的能力
D.對求職者的非生活經(jīng)驗積累形成的能力特征的測試可預測其職業(yè)發(fā)展?jié)撃?/p>

A.費德勒的權變模型
B.領導情境理論
C."路徑-目標"理論
D.參與模型

A.團隊溝通職能
B.團隊任務職能
C.團隊維護職能
D.團隊決策職能