A.區(qū)分性
B.序列性
C.等距性
D.可加性
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A.書寫回答格式
B.記分方法
C.對結(jié)果的解釋
D.計算智商的方法
A.材料分為5組
B.每組12張圖片
C.標準型與高級型的合并本
D.前三單元為彩色圖案,后三單元為黑白圖案
A.三個獨立本的銜接欠佳
B.測驗的起點偏難
C.測驗程序復雜、費時
D.分測驗項目數(shù)量不均衡
A.幼兒
B.智力低下者
C.有言語障礙的患者
D.不能自行書寫的老年人
A.可同時提供三個智商分數(shù)和多個分測驗分數(shù)
B.用離差智商代替比率智商
C.在臨床應用方面積累了大量的資料
D.首先使用測驗常模
A.方差
B.百分點
C.百分等級
D.標準分數(shù)
A.絕對化
B.神化
C.固定化
D.變成一個點
A.16
B.15
C.5
D.2
A.及時而清楚地記錄反應的情況
B.評分者自由地把握評分的尺度
C.要有記分鍵
D.對照記分鍵,對反應進行分類
A.長一些
B.內(nèi)容多一些
C.不定
D.一致
最新試題
編制操作測驗的原則有()。
下列公式中,()是計算項目難度的公式。
受練習效應影響較大的情況,具體表現(xiàn)為()。
項目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的()等。
心理測驗命題在理解方面的主要要求是()。
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時,要做到()。
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題,菲力普提出的可供參考的策略包括()。
為了使受測者本人以及與受測者有關的人,如家人、老師、雇主等,能更好地理解分數(shù)的意義,在報告分數(shù)時,要注意()。
主測者的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗工作所必須具備的()。
心理測驗命題在文字方面的主要要求是()。