A.客觀
B.定性
C.定量
D.定性與定量
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A.激勵功能
B.支持功能
C.導向功能
D.診斷功能
A.精神建設
B.文化建設
C.思想建設
D.制度建設
A.政治
B.經濟
C.文化
D.科技
A.保證高校的社會主義辦學方向
B.幫助大學生解決各種問題
C.維護學校的教學秩序和安全穩(wěn)定
D.幫助學生學習專業(yè)知識
A.體驗式學習
B.合作式學習
C.接受式學習
D.發(fā)現(xiàn)式學習
A.確立階段
B.初步發(fā)展階段
C.嚴重受挫階段
D.恢復發(fā)展階段
A.明示法
B.啟迪法
C.暗示法
D.直接法
A.教學與社會生活相聯(lián)系
B.專業(yè)性和綜合性相統(tǒng)一
C.學生獨立性、創(chuàng)造性增強
D.教學與科研相結合
A.歷史性
B.穩(wěn)定性
C.強制性
D.取向性
A.辦學主體多樣化
B.辦學經費來源多樣化
C.高等教育層次結構多樣化
D.學生來源多樣化
最新試題
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則,“假如對自己有好處,為別人服務就是對的”,這說明該兒童的道德觀念處在什么水平()
側重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉變,以及在相對主義的世界里,如何發(fā)展承諾的人是()
“小明切了這個西瓜?!睂儆陉愂鲂灾R中的()
以下哪一個不屬于同學關系三大類型()
下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是()
不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是()
埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中,成就的取得是至關重要的,需要一定時間,個體的自我才能獲得心理的整合,他認為不同文化的社會制度,都需要考慮這一需求,埃里克森把這段必要的準備時間叫做()
在程序性知識的教學中,向學生演示程序操作完整的、準確的過程,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
一份數(shù)學測驗的題目涵蓋了數(shù)學教學所要達到的各項教學目標和教材的重要內容,可以認為這份測驗具有較高的()
科學類學科要善于(),以便掌握基本概念、原理甚至學科框架,促進遷移。