判斷題對知識有濃厚興趣的學生并不怎么關注教師的熱情程度。
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6.判斷題羅森塔爾等人對教師的認知進行了研究
7.多項選擇題屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是()
A．職業(yè)態(tài)度
B．寬容
C．敏感性和移情理解
D．情緒的安全感和自信
8.多項選擇題以下屬于教師教學能力的是()
A．教學認知能力
B．教學操作能力
C．自我反省能力
D．教學監(jiān)控能力
9.多項選擇題影響教師職業(yè)成就的認知特征有()
A．思維的條理性
B．口頭表達能力
C．組織教學活動的能力
D．教師的熱心和同情心
10.多項選擇題專家型教師和新手在課時計劃的差異上，專家的教學計劃()
A．專家突出課的主要步驟和教學內(nèi)容
B．課堂計劃與課堂情境的學生行為聯(lián)系起來
C．課時計劃有很大的靈活性
D．課時計劃有一定的預見性
最新試題
課堂教學觀摩可分為（）觀摩和（）觀摩，（）觀摩是有計劃、有目的的觀摩，一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進行（）觀摩。
題型：填空題
學生喜歡的教師特征。
題型：問答題
分析教師的成長階段，說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。
題型：問答題
教師人格
題型：名詞解釋
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面，一是通過（）培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充，二是通過（）提高在職教師。
題型：填空題
能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應，果斷采取措施．予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的（）。
題型：填空題
教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質(zhì)即（）。
題型：單項選擇題
教師的威望是由其資歷、聲望與（）、（）等決定的。
題型：填空題
從本質(zhì)上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（）的反映。
題型：單項選擇題
專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
題型：問答題