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A.學(xué)校
B.學(xué)生
C.國(guó)家
D.教師
A.《理想國(guó)》
B.《政治學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
A.《中庸》
B.《禮記》
C.《論語(yǔ)》
D.《學(xué)記》
A.《教育學(xué)》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《政治學(xué)》
A.杜威
B.培根
C.保羅·朗格朗
D.康德
A.《民本主義與教育》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《政治學(xué)》
A.文法學(xué)校
B.琴弦學(xué)校
C.文士學(xué)校
D.騎士學(xué)校
A.杜威
B.培根
C.保羅·朗格朗
D.康德
A.社會(huì)教育制度
B.家庭教育制度
C.現(xiàn)代教育制度
D.學(xué)校教育制度
A.一定層次結(jié)構(gòu)
B.定型的教育組織形式
C.教育實(shí)體
D.教育規(guī)律
最新試題
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
雙軌學(xué)制
對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
最近發(fā)展區(qū)
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
教師教育研究的基本方法有()
六經(jīng)
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。