A.全面理解職業(yè)內(nèi)涵
B.按照理想職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)擇業(yè)，忽略現(xiàn)實(shí)因素
C.綜合評估志愿單位
D.制約條件的權(quán)衡與取舍
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A.工作評價(jià)很難做到精確、全程與完全公正
B.您的上司一般就是您工作情況最主要的評估人
C.無論就是正面評價(jià)還就是負(fù)面評價(jià)，都應(yīng)當(dāng)“不驕不餒”
A.換位思考，不以自我為中心
B.在公共討論場合直接說出對方的弱點(diǎn)
C.主動交往，以誠待人
D.懂得贊揚(yáng)她人，多做自我批評
A.同事
B.上司
C.看門大爺
D.顧客
A.以團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)為重
B.團(tuán)隊(duì)互相支持，互相學(xué)習(xí)
C.成為關(guān)系最好的小團(tuán)體
D.既分工又協(xié)作
A.畢業(yè)生會常常用到信息的搜集、整理與總結(jié)的能力
B.畢業(yè)生常常低估投入在工作中所需花費(fèi)的時(shí)間與精力
C.畢業(yè)生主動或就是被動地調(diào)整崗位與部門都就是常態(tài)
D.畢業(yè)生常常低估她們會從上司那里得到指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)傳授
A.職業(yè)的性質(zhì)
B.職業(yè)的時(shí)限
C.職業(yè)的個(gè)體與社會功能
D.工資薪酬
A.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘或者參加招聘會
B.獵頭推薦
C.街頭小廣告
D.相信自己就是人才，所以要耐心的等待“伯樂”的出現(xiàn)
A.家長要對當(dāng)前的就業(yè)形勢做出正確、理性的了解與判斷
B.家長應(yīng)平等地與子女探討職業(yè)規(guī)劃的問題
C.家長不要過多地代替子女進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
D.家長應(yīng)該在子女讀書的過程中，讓孩子選擇自己覺得有用的專業(yè)
A.錄取國內(nèi)碩士（博士、博士后）的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑錄取通知書可以辦理戶口遷移、檔案投遞與組織關(guān)系遷移等手續(xù)
B.國內(nèi)升學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)離校時(shí)不發(fā)放《報(bào)到證》
C.國內(nèi)升學(xué)但想就業(yè)的可以直接就業(yè)
A.態(tài)度真誠
B.美觀大方
C.主觀臆測
D.突出重點(diǎn)
最新試題
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為（）。
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
面試既是對應(yīng)聘者的知識和能力進(jìn)行的測試，也是對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動時(shí)間的過程。
一個(gè)人“能夠干什么”指的是（）