A、按評(píng)分的客觀化程度分
B、按命題方法分
C、按用途分
D、按命題的制作要求分

A、測(cè)試的題量
B、測(cè)試的等值性
C、測(cè)試的穩(wěn)定性
D、測(cè)試的內(nèi)部一致性

A、語(yǔ)法教學(xué)
B、詞匯教學(xué)
C、語(yǔ)音教學(xué)
D、漢字教學(xué)

A、排除學(xué)生心理障礙，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛
B、集中學(xué)生注意力，教師自始至終駕馭課堂
C、穩(wěn)定課堂教學(xué)氣氛，與學(xué)生建立融洽和諧的關(guān)系
D、處理好以學(xué)生為主和教師為主導(dǎo)的辯證關(guān)系

A、情景法
B、直接法
C、聽說(shuō)法
D、任務(wù)教學(xué)法

A、通過(guò)注釋直接闡述文化知識(shí)
B、要把文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力
C、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐培養(yǎng)交際能力
D、文化內(nèi)容融會(huì)到課文中去

A、水平測(cè)試
B、潛能測(cè)試
C、成績(jī)測(cè)試
D、診斷測(cè)試

A、科學(xué)性原則
B、知識(shí)性原則
C、實(shí)用性原則
D、針對(duì)性原則