A.個人本位論批判宗教本位論
B.人文主義批判國家主義
C.生成性教學批判預設性教學
D.現(xiàn)代教育批判傳統(tǒng)教育

A.保教結合原則
B.因材施教原則
C.整體綜合原則
D.全面和諧教育原則

A.全局性
B.先導性
C.基礎性
D.限制性

A.教育道德規(guī)范的內(nèi)容往往比較原和抽象
B.教育道德作用的實現(xiàn)主要依靠外在的強制力量
C.教育道德主要關注人的行為動機本身是否善良、高尚
D.教育道德旨在引導人們追求具有利他主義和奉獻精神的理想人格

A.連續(xù)性原則
B.順序性原則
C.整合性原則
D.縱向性原則

A.當代資本主義的學校教育是維護社會不公平和不公正的工具
B.教育是在一定文化背景下進行的，因此教育過程就是一種歷史文化過程
C.教育現(xiàn)象不是中立和客觀的，教育理論研究不能采用偽裝科學主義的態(tài)度和方法
D.學校教育的功能是再生產(chǎn)出占主導地位的社會政治意識形態(tài)、文化關系和經(jīng)濟結構

A.知識與技能
B.過程與方法
C.思維與智慧
D.情感態(tài)度與價值觀

A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法

A.實踐研究法
B.實驗教學法
C.實習作業(yè)法
D.實物演示法

A.道德認知、道德情感、道德信念
B.道德意志，道德行為、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行為
D.道德認知、道德情感、道德行為