單項選擇題某語文教師在講授《詠鵝》時，確定的課程目標之一是：引導學生欣賞鵝的美好形象，使學生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的熏陶，激發(fā)學生學習古詩的興趣。這符合新課改三維目標中的（）。
A.知識與技能
B.過程與方法
C.思維與智慧
D.情感態(tài)度與價值觀
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1.單項選擇題區(qū)角游戲結束時，還有幾個小朋友大聲講話，也沒有收拾玩具，葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進了玩具柜，此時這幾個小朋友安靜地把玩具送了回去。葉老師運用的教育方法是（）。
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
2.單項選擇題在講完“校園的綠地面積”后，王老師要求學生回家測量自家房間的面積，這種教學方法是（）。
A.實踐研究法
B.實驗教學法
C.實習作業(yè)法
D.實物演示法
3.單項選擇題學校德育目的構成的三因素論中的三因素是（）。
A.道德認知、道德情感、道德信念
B.道德意志，道德行為、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行為
D.道德認知、道德情感、道德行為
4.單項選擇題赫爾巴特說：“我不承認有任何‘無教育的教學’，教學具有‘教育性’。”這里的“教育性”指的是（）。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
5.單項選擇題在小學數(shù)學“長方體”的教學中，教師讓學生對一些長方體包裝盒進行不同角度的反復觀察，以理解“棱”“長”“寬”“高”等相關概念，這位教師的做法主要體現(xiàn)的教學原則是（）。
A.循序漸進原則
B.啟發(fā)誘導原則
C.直觀性原則
D.量力性原則
6.單項選擇題在班級開展的各種活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。這主要體現(xiàn)了班級的（）。
A.矯正功能
B.診斷功能
C.促進發(fā)展功能
D.社會化功能
7.單項選擇題隱性課程有多種表現(xiàn)形式，以下不屬于隱性課程的是（）。
A.教育理念
B.學校建筑
C.班級管理方式
D.教科書
8.單項選擇題教育內(nèi)容的確定、教育活動形式和教育方法的選擇都必須以教育目的為最高準則，這體現(xiàn)了教育目的的（）。
A.導向功能
B.調(diào)控功能
C.評價功能
D.反饋功能
最新試題
心理學研究發(fā)現(xiàn)，學生的動機如何，并不決定他們選擇什么策略。
題型：判斷題
教學設計的關鍵是教學內(nèi)容的確定。
題型：判斷題
支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學研究認為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型：判斷題
教學反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎。
題型：判斷題
一般認為，教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
題型：判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結論。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
教學策略就是具體的教學方法和技能。
題型：判斷題
元認知有助于學生主體性的發(fā)展。
題型：判斷題