A、系統(tǒng)綜合原則
B、客觀真實(shí)原則
C、易于操作原則
D、實(shí)事求是原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、培訓(xùn)教師的選擇
B、教學(xué)目標(biāo)的確定
C、教學(xué)場(chǎng)所的安排
D、培訓(xùn)教材的選擇
A、教學(xué)進(jìn)度的安排
B、培訓(xùn)教材的選擇
C、課程形式的確定
D、教學(xué)目標(biāo)的確定
A、企業(yè)的需求
B、領(lǐng)導(dǎo)的意圖
C、利潤(rùn)的導(dǎo)向
D、有組織的學(xué)科內(nèi)容
A、教師
B、教材
C、政策
D、等級(jí)
A、內(nèi)容及范圍
B、效益和利潤(rùn)
C、等級(jí)和層次
D、實(shí)習(xí)與操作
A、城域網(wǎng)
B、廣域網(wǎng)
C、通信子網(wǎng)
D、局域網(wǎng)
A、資源子網(wǎng)和局域網(wǎng)
B、資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)
C、通信子網(wǎng)和廣域網(wǎng)
D、局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)
A、職業(yè)
B、工作
C、工種
D、崗位
A、完成階段
B、總結(jié)階段
C、分解階段
D、反饋階段
A、方桌形式
B、斜一對(duì)一式
C、正一對(duì)一式
D、長(zhǎng)桌形式
最新試題
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
教材審核常用的基本方法有()。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()