A.形成性評價(jià)是在正常的教學(xué)活動尚未納入軌道之前實(shí)施的
B.形成性評價(jià)的目的是的是為了學(xué)生的知識，技能等狀況進(jìn)行模底測驗(yàn)
C.形成性評價(jià)的目的是為了確認(rèn)學(xué)生現(xiàn)有知識水平。
D.形成性評價(jià)的目的為了明確單元結(jié)構(gòu)的缺陷，以便矯正學(xué)的方案。

A.情境、協(xié)作、會話、應(yīng)用
B.情境、協(xié)作、會話、融合
C.情境、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)
D.情境、協(xié)作、檢驗(yàn)、應(yīng)用

A.掌握好教學(xué)設(shè)計(jì)，需從系統(tǒng)方法、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面把握
B.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)好
C.教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物可以是一個(gè)教學(xué)方案、一個(gè)教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源
D.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。

A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義

A.ScienceWord提供了在漢字上方自動標(biāo)注拼音的功能，但是不可以調(diào)整拼音的大小。
B.可以在漢字上方自動注音，并在注音過程中自動識別多音字；也可以將漢字轉(zhuǎn)換成拼音顯示，為語文教學(xué)提供便捷。
C.標(biāo)注好漢字拼音后，可以去掉其中的拼音或者漢字，而留出空供用戶填寫。
D.對于有些漢字，拼音庫中可能暫實(shí)沒有它的拼音，系統(tǒng)提供了讓你添加它的拼音到拼音庫中的功能。

A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.家庭

A.學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及形成機(jī)制的心理學(xué)理論，關(guān)注使用特殊方法控制個(gè)體行為的改變
B.學(xué)習(xí)理論研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由
C.教學(xué)理論側(cè)重研究教學(xué)的一般規(guī)律關(guān)注學(xué)生個(gè)體行為的變化
D.行為主為，認(rèn)知主義，建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的范疇

A.教學(xué)管理
B.教學(xué)行為
C.教學(xué)科研
D.教學(xué)設(shè)計(jì)

A.教師評價(jià)、同學(xué)互評、自我評價(jià)
B.教師評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、社會評價(jià)
C.學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)
D.家長評價(jià)、同學(xué)互評、自我評價(jià)

A.通過討論，問答，交流等形式在師生之間學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)的信息
B.由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學(xué)信息
C.教學(xué)通過講授、談話、板書、演示等，在班級或一組學(xué)生傳遞教學(xué)信息。
D.根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式。