A、崗位描述方案是否符合實用性、個性化和專家行為原則
B、崗位描述方案的內(nèi)容在操作過程中，是否具有科學性
C、崗位描述方案是否符合動態(tài)管理原則
D、崗位描述方案文件結構是否合理
E、崗位描述的內(nèi)容能否應用于實際

A、培訓教材是依據(jù)培訓課程的教學目標和教學內(nèi)容設計的、開發(fā)的
B、培訓課程是依據(jù)培訓教材內(nèi)容設計和開發(fā)的
C、培訓課程是依據(jù)培訓教材的教學目標設計的
D、培訓教材是培訓課程內(nèi)容和形式的具體化
E、培訓課程是培訓教材內(nèi)容的具體化

A、培訓課程開發(fā)為培訓課程教學大綱的編制提供了依據(jù)和前提
B、培訓課程教學大綱是為培訓課程的實施制定的具體行動方案
C、培訓課程教學大綱與培訓課程兩者相輔相成
D、培訓課程教學大綱與培訓課程有不同的培訓實施計劃
E、培訓課程教學大綱與培訓課程兩者是互不影響的

A、培訓項目決定課程開發(fā)
B、培訓課程決定項目開發(fā)
C、培訓課程支配項目開發(fā)
D、培訓項目支配課程開發(fā)
E、培訓項目引領課程開發(fā)

A、積累性開發(fā)
B、指令性開發(fā)
C、自主性開發(fā)
D、即時性開發(fā)
E、前曕性開發(fā)

A、認知測驗
B、構造性測驗
C、人格測驗
D、難度測驗
E、投射性測驗

A.人的能力
B.學歷
C.個人風格
D.專業(yè)知識
E.動力

A、現(xiàn)代教育理論
B、系統(tǒng)思想
C、實現(xiàn)課程目標
D、優(yōu)化課程結構

A、題目的代表性問題
B、題目的公平性問題
C、題目的效度
D、測驗的形式

A、創(chuàng)建表格功能
B、選定表格功能
C、編輯表格功能
D、繪制表格功能