A、閑談莫涉及企業(yè)的核心技術(shù)
B、制作所謂的假秘密散發(fā)出去,迷惑競爭對手
C、向親朋好友講述企業(yè)內(nèi)幕時,要控制在很小的范圍內(nèi)
D、企業(yè)有危害社會和國家的“秘密”,要敢于揭露
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A、某員工利用因特網(wǎng)技術(shù)成功下載了競爭對手的設計軟件
B、某電腦供應商在消費者購買的電腦上安裝了盜版操作軟件
C、某員工完成某項目工作原計劃需要8天,實際上用了18天
D、某員工在參考別人軟件的基礎上,制作了本公司的財務軟件
A、真實
B、信任
C、不欺騙別人
D、不欺騙自己
A、個人內(nèi)在條件
B、社會需要
C、后天努力程度
D、領(lǐng)導賞識
A、職業(yè)責任屬于道德范疇,而不屬于紀律范疇
B、凡是社會職業(yè),都有明確的職業(yè)責任規(guī)定
C、只有明文規(guī)定的職業(yè)責任,才必須履行
D、職業(yè)責任具有一定的強制性
A、“有完沒完”
B、“我就這態(tài)度”
C、“我解決不了,愿意找誰找誰去”
D、“后邊等著去”
A、為什么評估
B、如何評估
C、誰進行評估
D、何時評估
E、評估誰
A、有利于政府和社會對培訓工作的監(jiān)督和指導
B、有助于全面提高培訓質(zhì)量
C、發(fā)揮培訓指南的作用
D、有利于參與者加強關(guān)心培訓質(zhì)量
E、有效落實培訓責任制
A、該方法在使用時比較復雜;很難掌握
B、該模型僅能有限地在反應層和學習層發(fā)揮作用
C、高模型僅對一般的培訓課程和項目的評估有效
D、該模型僅針對管理培訓項目有效
E、高模型與培訓教學設計、勝任特征以及績效管理毫無關(guān)聯(lián)
A、指導應及時
B、評估的最高目標是指導
C、根據(jù)評估結(jié)果實施指導
D、評估與培訓知道相結(jié)合
E、加強指導的針對性
A、評估指導思想
B、評估目的
C、評估標準集、量表和評判依據(jù)
D、評估權(quán)重集
E、各類表格
最新試題
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關(guān)系是()
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。