麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會(huì)試驗(yàn)期”的假設(shè)。

體諒模式形成于70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

簡(jiǎn)述德育的具體任務(wù)。

簡(jiǎn)述德育的重要意義。

道德兩難問題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。

論述知行統(tǒng)一原則。

社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。