體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)是德育過(guò)程。

試述德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。

道德兩難問(wèn)題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。

簡(jiǎn)述德育的重要意義。

實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

論述知行統(tǒng)一原則。