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判斷題崗位再設(shè)置是在一定的客觀條件下，對(duì)于現(xiàn)行的工作組織結(jié)構(gòu)、工作方法、工作技術(shù)要求等方面的重新調(diào)整、革新。

1.判斷題充分就業(yè)是指所有勞動(dòng)者都就業(yè)。

2.判斷題2002年國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出：企業(yè)應(yīng)該按照職工工資總額的1.5%提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

3.判斷題企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)投資包括：專職教職工人員工資、職工教育基本建設(shè)投資、固定資產(chǎn)折舊費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)職工的工資。

4.判斷題社會(huì)主義到的是由社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的具體形式體現(xiàn)的。

5.判斷題從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法、認(rèn)識(shí)及其在工作中的變現(xiàn)反應(yīng)了一個(gè)人的工作能力。

6.判斷題培訓(xùn)指導(dǎo)者只要求戰(zhàn)略意識(shí)能力。

7.判斷題在審定培訓(xùn)評(píng)估方案時(shí)，評(píng)估人員構(gòu)成的合理性因素師影響培訓(xùn)評(píng)估方案質(zhì)量的因素之一。

8.判斷題對(duì)培訓(xùn)評(píng)估方案進(jìn)行審定的具體要素為：一致性、目標(biāo)性、完備性、可行性。

9.判斷題互動(dòng)式教學(xué)，就是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

10.判斷題培訓(xùn)教材方案審定的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求教材審定工作始終認(rèn)準(zhǔn)培訓(xùn)目標(biāo)，各項(xiàng)工作要以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向。