示范-指導教學過程模式的基本程序是（）

分析評價教學工作的基本方法有（）

企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）

對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。

示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）

教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師（）的一個重要方面。

任用企業(yè)培訓師要堅守（）

培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。

培訓師應(yīng)該成為“全能”的培訓者，“全能”培訓者可以細化為具體的角色是（）

職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。