A.交互性
B.即時反饋
C.所呈現(xiàn)信息生動形象
D.機器規(guī)定速度
E.自定步調(diào)
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你可能感興趣的試題
A.強度律
B.活動律
C.層次律
D.差異律
E.組合律
A.合理運用正例和反例
B.運用變式組織感性經(jīng)驗、突出事物的本質(zhì)特征
C.科學(xué)的進行比較
D.啟發(fā)學(xué)生獨立思考、自覺概括
A.各種圖片
B.圖表
C.模型
D.幻燈片
E.教學(xué)電影電視
A.從無意注意向有意注意逐漸過渡
B.注意的范圍很廣,穩(wěn)定性較強
C.注意的集中性和穩(wěn)定性一般較強
D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較強
A.示范的場合
B.示范者的身份
C.示范的準確性
D.示范的時機
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.電化直觀
A.直觀材料
B.豐富資料
C.事例
D.事物原貌
E.客觀過程
A.觀察教學(xué)電影
B.觀察實物
C.演示實驗
D.到實地參觀訪問
E.文藝作品的閱讀
A.直覺概括
B.變式概括
C.比較概括
D.圖式概括
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
最新試題
短時記憶的特點包括()
感覺記憶的主要編碼形式是()。
一般情況下,綜合識記的效果優(yōu)于整體識記,整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
為避免暫時的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()
學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是()
美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為()
假如背一段文字,從頭到尾記10遍就記住了,那么根據(jù)“過度學(xué)習”原理,記()最高效、最經(jīng)濟。
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
短時記憶的容量大約是()