A.格式塔療法
B.認(rèn)知療法
C.行為療法
D.精神分析療法
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A.唯一方式
B.較好方式
C.可選方式
D.最佳方式
A.焦慮癥來(lái)訪者
B.抑郁癥來(lái)訪者
C.強(qiáng)迫癥來(lái)訪者
D.恐懼癥來(lái)訪者
A.行為契約
B.消退
C.行為代價(jià)
D.矯枉過(guò)正
A.情感干預(yù)的技術(shù)
B.行為干預(yù)的技術(shù)
C.認(rèn)知干預(yù)的技術(shù)
D.人格干預(yù)的技術(shù)
A.韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表
B.比奈量表
C.中國(guó)兒童發(fā)展量表
D.投射測(cè)驗(yàn)
A.在咨詢(xún)初期多采用封閉式問(wèn)題
B.封閉式問(wèn)題則適用在澄清問(wèn)題、進(jìn)行診斷時(shí)運(yùn)用
C.會(huì)談初期咨詢(xún)員應(yīng)主動(dòng)提出涉及來(lái)訪者隱私的問(wèn)題
D.最好連續(xù)適用封閉式問(wèn)題
A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次
A.有助于來(lái)訪者更真實(shí)、自由地表露內(nèi)心活動(dòng)
B.不利于客觀測(cè)量
C.不夠靈活自然
D.受來(lái)訪者主觀影響較大
A.在初次會(huì)見(jiàn)前根據(jù)相關(guān)人員提供的情況評(píng)估
B.預(yù)約并進(jìn)行初次會(huì)談
C.對(duì)來(lái)訪者的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估
D.在咨詢(xún)過(guò)程中和咨詢(xún)結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)估
A.同情
B.換位思考
C.憐憫
D.想法一致
最新試題
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥(niǎo)就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物,對(duì)比鴕鳥(niǎo)、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是有羽毛卵生動(dòng)物,并理解了蝙蝠不是鳥(niǎo)類(lèi),這屬于皮亞杰所講的()。
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài),同時(shí)增加了反抗的情緒。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()