A.為學校服務
B.為教師服務
C.為學生服務
D.為家長服務
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A.具有良好的專業(yè)素質(zhì)
B.具有良好的身體素質(zhì)
C.具有良好的文化素質(zhì)
D.具有豐富的生活經(jīng)驗
A.心理咨詢師
B.心理治療師
C.心理醫(yī)師
D.心理健康教育工作者
A.聽取匯報
B.查閱材料
C.實地考察
D.主觀臆想
A.評估標準、步驟客觀明確,評估實事求是
B.評估與當時當?shù)刂骺陀^條件相適應,有實行的可能
C.了解全貌,全面考察,綜合評估
D.只考慮被評對象的過去情況
A.導向功能
B.診斷功能
C.激勵功能
D.特殊功能
A.全額收費
B.半價收費
C.全部免費
D.酌情收費
A.比較顯眼的地方
B.人來人往的對方
C.比較陰暗的地方
D.隱蔽性的地方
A.教師
B.社區(qū)人員
C.學生
D.家長
A.獨立模式
B.全面滲透模式
C.德育管理模式
D.班主任工作模式
A.校長
B.政教主任
C.教務主任
D.校辦主任
最新試題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
對于小學生學習特點描述正確的有()
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
下面關(guān)于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。