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判斷題任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分為彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。

1.判斷題在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。

2.判斷題與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。

3.判斷題皮亞杰等人將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

4.多項選擇題克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標(biāo)分類學(xué)中提出，因價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開始，依次是（）。

A.接受
B.反應(yīng)
C.評價
D.組織
E.性格化

5.多項選擇題情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可分為（）。

A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
E.價值體系個性化

6.多項選擇題行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個要素？（）

A.具體目標(biāo)
B.產(chǎn)生條件
C.行為標(biāo)準(zhǔn)
D.課程目標(biāo)

7.多項選擇題根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）。

A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
E.價值體系個性化

8.多項選擇題認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)有（）。

A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
E.綜合與評價

9.多項選擇題布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為（）。

A.認(rèn)知目標(biāo)
B.情感目標(biāo)
C.動作技能目標(biāo)
D.思想目標(biāo)

10.多項選擇題應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括（）的應(yīng)用。

A.概念
B.規(guī)則
C.方法
D.規(guī)律
E.理論