A.培訓
B.發(fā)掘
C.培養(yǎng)
D.其他
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A.提高員工適應變化的能力
B.實現(xiàn)組織的發(fā)展
C.實現(xiàn)個人的發(fā)展
D.補充和延續(xù)普通學校教育
E.以上說法都不對
A.TWI職位分解法
B.任務分解法
C.錯誤分析法
D.工作績效評價法
A.5個
B.4個
C.3個
D.2個
A.僅對員工有重要意義
B.僅對企業(yè)有重要意義
C.對企業(yè)和員工都有重要意義
D.不確定
A.培訓
B.培養(yǎng)
C.開發(fā)
D.其他
A.專家
B.企業(yè)外部
C.企業(yè)內部
D.無所謂
A.5個
B.4個
C.3個
D.2個
A.6個
B.5個
C.4個
D.3個
A.提高員工適應變化的能力
B.實現(xiàn)組織的發(fā)展
C.實現(xiàn)個人的發(fā)展
D.補充和延續(xù)普通學校教育
E.以上說法都不對
A.培訓內容
B.培訓人員
C.培訓對象
D.其他
最新試題
工作分析中,關于確定擔任某崗位工作的個人條件,如能力、素質、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
完成崗位工作任務所取得的回報稱為()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明,并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內容,屬于()
崗位界定的關鍵是刻畫崗位()
崗位分析主要提供的問題不包括()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()