A.復(fù)雜性
B.實用性
C.靈活性
D.長期性
E.復(fù)雜性
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A.視聽法
B.講授法
C.討論法
D.案例研究
A.5種
B.4種
C.3種
D.2種
A.職業(yè)探索性階段
B.立業(yè)發(fā)展階段
C.職業(yè)中期階段
D.職業(yè)后期階段
A.4個
B.3個
C.2個
D.1個
A.責(zé)任
B.權(quán)力
C.被動性
D.自主性
A.職業(yè)交流
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)管理
D.其他
A.培訓(xùn)
B.發(fā)掘
C.培養(yǎng)
D.其他
A.提高員工適應(yīng)變化的能力
B.實現(xiàn)組織的發(fā)展
C.實現(xiàn)個人的發(fā)展
D.補(bǔ)充和延續(xù)普通學(xué)校教育
E.以上說法都不對
A.TWI職位分解法
B.任務(wù)分解法
C.錯誤分析法
D.工作績效評價法
A.5個
B.4個
C.3個
D.2個
最新試題
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
崗位分析主要提供的問題不包括()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()