A.單軌學(xué)制
B.雙軌學(xué)制
C.三軌制
D.分支型學(xué)制
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A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校教育萌芽階段
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.培養(yǎng)人的智力
B.為其上一級(jí)學(xué)校輸送拔尖人才
C.培養(yǎng)各種專門人才
D.為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)
A.中等教育
B.幼兒教育
C.髙等教育
D.義務(wù)教育
A.歐洲國家的學(xué)制都曾采用雙軌學(xué)制
B.單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于美國
C.蘇聯(lián)型學(xué)制屬于歐洲雙軌學(xué)制
D.我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制
最新試題
現(xiàn)代教育的四大支柱中，（）的能力，就是要學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力。
關(guān)于我國各級(jí)各類學(xué)校的特點(diǎn)，以下表述正確的是（）。
終身教育的基本性質(zhì)包括（）①教育是一個(gè)人終身而非一個(gè)階段的事情②教育是社會(huì)化和選拔兩大并重③一生公共機(jī)會(huì)，都能良好的成長發(fā)展④適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場所，接受最適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu)，以下說法不正確的是（）。
普及義務(wù)教育要求社會(huì)、學(xué)校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。
蘇聯(lián)學(xué)制的特點(diǎn)包括（）。
自近代學(xué)制興起，道德教育獨(dú)尊地位被打破。
癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。
下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是（）。