A.有助于班級風(fēng)氣的形成和班級氛圍的營造
B.是促進(jìn)民主教育的實(shí)踐機(jī)制。
C.是孕育學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題、表達(dá)溝通能力的搖籃
D.是班主任完成所教學(xué)科學(xué)習(xí)的一節(jié)課
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A.導(dǎo)向功能
B.凝聚功能
C.激勵功能
D.約束功能
A.掌握學(xué)生出勤情況
B.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況
C.了解學(xué)生行為表現(xiàn)
D.溝通家長與科任教師的橋梁
E.協(xié)助處理個別事件
A.教師在與家長進(jìn)行會談時，應(yīng)先說出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
B.教師在與家長進(jìn)行會談時，結(jié)束時應(yīng)運(yùn)用反面描述。
C.教師在與家長進(jìn)行交流時，對家長的家庭教育方式進(jìn)行必要的指導(dǎo)是很重要的。
D.教師與家長的溝通是一種雙向溝通。
A.師生之間應(yīng)是一種朋友關(guān)系
B.教師以教育學(xué)生為主要職責(zé)，需要通過運(yùn)用其專業(yè)權(quán)威順利達(dá)成教育目的
C.要讓學(xué)生了解自己的隱私
D.要把尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生緊密結(jié)合起來
A.真誠自然的表達(dá)友好與關(guān)愛
B.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用非語言信息
C.開放接納地傾聽并適度地回應(yīng)
D.信守承諾
A.班級常規(guī)應(yīng)是學(xué)生在教室內(nèi)日常生活中應(yīng)該知道，而且應(yīng)確實(shí)遵守的。
B.班級常規(guī)應(yīng)是教師和學(xué)生共同適當(dāng)?shù)靥幚斫淌抑腥?、事、物等因素，使教室成為適合學(xué)習(xí)的環(huán)境的一套規(guī)則。
C.班級常規(guī)從本質(zhì)來說，就是行為的期望與規(guī)范。
D.班級常規(guī)只能以明文規(guī)定的方式出現(xiàn)。
A.全班參與，符合學(xué)生特點(diǎn)，及早教育
B.讓全班同學(xué)默寫班級常規(guī)
C.先簡后繁
D.持續(xù)不斷
A.班規(guī)必須是具體、簡明扼要的
B.開學(xué)之初定立
C.由班主任制定完成
D.應(yīng)該是文明規(guī)定的
A.有利于學(xué)生被老師管理
B.有利于良好師生關(guān)系的建立
C.有利于教學(xué)效果的提高
D.有利于學(xué)生的人格成長
A.由班委自行制定
B.澄清班級常規(guī)的一些重要觀念，收集相關(guān)資料，以了解師生雙方的特質(zhì)與需求或期望
C.擬定班規(guī)草案，師生共同制定班級常規(guī)
D.主任獨(dú)立完成
最新試題
以下不適用于漸進(jìn)式談話的是（）。
關(guān)于班風(fēng)，以下表述正確的有（）。
班干部是協(xié)助班主任開展班級工作的得力助手，其組成包括（）。
班級的傳統(tǒng)、輿論、風(fēng)氣、習(xí)慣等屬于（）的內(nèi)容。
關(guān)于了解與研究學(xué)生的書面材料分析法，以下表述錯誤的是（）。
從活動對象上看，班級活動可以分為單一活動和綜合活動。
關(guān)于非正式群體，以下表述正確的有（）。
以學(xué)生發(fā)展為本是開展班級活動的基本取向。
（）適合自尊心強(qiáng)、有逆反心理、脾氣倔強(qiáng)暴躁的學(xué)生。
班級活動是班集體形成和發(fā)展的生命線。