A.規(guī)范學(xué)生的行為
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花
C.引導(dǎo)深化
D.幫助學(xué)生挖掘討論的深度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.面向過程而不是面向結(jié)果
B.給學(xué)生以真實(shí)的情景和真實(shí)的挑戰(zhàn)
C.能夠使學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)知識和解決問題
D.能夠有效的引發(fā)學(xué)習(xí)者運(yùn)用高級思維技能
A.使得李彤第二天聽課更有針對性
B.使老師第二天講課更有針對性
C.這是課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，不屬于教學(xué)評價(jià)
D.一般來說，這種方式目前在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地方比較難實(shí)現(xiàn)
A.知識點(diǎn)
B.教學(xué)難點(diǎn)
C.某一學(xué)科
D.教學(xué)重點(diǎn)
A.載體適切原則
B.平衡調(diào)控原則
C.內(nèi)容科學(xué)原則
D.個性施展原則
E.操作簡約原則
A.明確相關(guān)
B.引起關(guān)注
C.深化參與
D.分散注意力
A.要使多媒體技術(shù)發(fā)揮最大的功效，不能生搬硬套，盲目隨意地使用，必須追求多媒體課件使用的最佳時(shí)機(jī)，才能恰到好處
B.為吸引學(xué)生的注意力，需要追求多媒體課件漂亮的外觀，盡可能多地使用各種視頻和音頻材料，寓教于樂
C.對教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，應(yīng)通過多種形式改變刺激模式，使學(xué)生多次重復(fù)感知，以提高學(xué)習(xí)效果
D.為使學(xué)習(xí)者將注意力集中在與任務(wù)相關(guān)的信息中，應(yīng)有選擇地突出一些重要的、關(guān)鍵性的信息，以促進(jìn)知識的理解與掌握
A.電子交互白板
B.實(shí)物展臺
C.手機(jī)、相機(jī)
D.DV實(shí)況同步轉(zhuǎn)播
A.LAN
B.VLAN
C.WLAN
D.XLAN
A.調(diào)查測評
B.發(fā)展測評
C.訪談測評
D.作品測評
A.用具體的、可操作性的描述語言清楚地說明量規(guī)中的每一部分
B.不要讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)量規(guī)
C.同一部分可以不出現(xiàn)在每個量規(guī)水平里
D.量規(guī)水平必須是等距離設(shè)置
最新試題
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
評價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價(jià)策略工具的是（）。
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時(shí)候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價(jià)目標(biāo)是什么？（）
哪個工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價(jià)。選擇以下適用的做法：（）