A.背景或環(huán)境
B.學習目標
C.過程概述
D.任務概述

A.全面否定
B.全面肯定
C.批判對待
D.漠視不理

A.突出發(fā)展性
B.關(guān)注結(jié)果性
C.強調(diào)多元化

A.教師應放手讓學生上網(wǎng)瀏覽
B.教師應提供具體的資源
C.教師應教會學生具體的方法，明確要求、提供相關(guān)的網(wǎng)址
D.教師應設(shè)計好相關(guān)專題內(nèi)容引導學生

A.1994年初由圣地亞哥州立大學的BernieDodge和TomMarch開發(fā)
B.用時比較靈活
C.可以利用它培養(yǎng)學習的高級思維能力
D.是一種面向探究的活動

A.在外語學習過程中示范發(fā)音。
B.在外語詞匯學習中，創(chuàng)建一本“語音”詞典。
C.創(chuàng)建學習過程中“如何進行”的解說。
D.在研究完一個學習主題之后，創(chuàng)建一個動畫人物以視頻的方式表達他們的觀點和信息。
E.以上皆是

A.提升教學實效
B.幫助學生更好地發(fā)展語言表達技能
C.幫助學生更好地發(fā)展實驗操作技能
D.幫助學生更好地發(fā)展形體運動等技能

A.運用多媒體教學，學生通過人機互動進行學習，基本可以取代師生的情感交流
B.運用多媒體進行教學，多媒體只是一種教學手段，最終為教學服務，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式
C.運用多媒體技術(shù)能夠提供直觀形象的教學，充分激發(fā)學生學習的熱情，能夠增強教與學的互動性
D.不是所有學科的教學內(nèi)容都需要用多媒體手段演示，要根據(jù)學科特點及教學內(nèi)容的實際，合理選用多媒體技術(shù)，使其與課堂教學有機整合

A.用于真實實驗前的指導
B.用于探究性實驗的設(shè)計
C.用于講解教學內(nèi)容
D.用于課后復習

A.圖像及樂譜處理（調(diào)節(jié)亮度、對比度、尺寸等）
B.音頻下載、格式轉(zhuǎn)換、剪輯拼接
C.會聲會影軟件的媒體導入
D.視頻剪接，轉(zhuǎn)場效果，標題字幕，滾動字幕，視頻輸出等