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單項(xiàng)選擇題有一種人，他們有明確的行動(dòng)目標(biāo)，有較強(qiáng)的自我控制能力，能克服消極情緒的影響，能克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。這種人的性格特征屬于（）。

A.理智型
B.意志型
C.情緒型
D.混合型

1.單項(xiàng)選擇題小葉需要復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備考試，但她又想出去與朋友玩。猶豫再三，她終于決定先復(fù)習(xí)完功課，晚些再出去玩。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的決定反映了以下哪一項(xiàng)的功能？（）

A.本我
B.自我
C.超我

2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)馬斯洛需要層次理論，下列需要的力量最強(qiáng)、潛力最大的是（）。

A.尊重需要
B.自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.安全需要
D.歸屬和愛的需要

3.單項(xiàng)選擇題小明看到媽媽在玩紙牌游戲，吵著也要玩。于是媽媽說只有認(rèn)識(shí)數(shù)字才能玩游戲，結(jié)果小明不到一天就學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。此處小明媽媽是通過小明的（）來引導(dǎo)小明學(xué)習(xí)的。

A.間接興趣
B.情境興趣
C.中心興趣
D.廣闊興趣

4.單項(xiàng)選擇題小韓覺得自己的英語昕力不好，為了提升自己的昕力，她在觀看英語電影時(shí)，將注意力集中在電影中人物的對(duì)話上。這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）。

A.激發(fā)功能
B.指向功能
C.維持功能
D.調(diào)節(jié)功能

5.單項(xiàng)選擇題剛?cè)雽W(xué)的小朋友希望得到教師的關(guān)注，因此在課堂上表現(xiàn)得很活躍。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

A.求知需要
B.成長性需要
C.匱乏性需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要

6.單項(xiàng)選擇題俗語云：“愛一行，就能干好一行。”這體現(xiàn)了（）品質(zhì)。

A.興趣的廣度
B.興趣的效能
C.興趣的中心
D.興趣的穩(wěn)定性

7.單項(xiàng)選擇題小李在課堂上聽完老師給大家朗讀的《西廂記》精彩片段，出于好奇開始閱讀《西廂記》的內(nèi)容，該例中小李的行為體現(xiàn)了（）。

A.動(dòng)機(jī)引起行為
B.動(dòng)機(jī)維持行為
C.動(dòng)機(jī)使行為指向一定的目標(biāo)
D.動(dòng)機(jī)創(chuàng)新行為

8.單項(xiàng)選擇題動(dòng)機(jī)是個(gè)體能動(dòng)性的一個(gè)主要方面，下列關(guān)于動(dòng)機(jī)的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A.動(dòng)機(jī)有一定目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)
B.動(dòng)機(jī)是一種心理過程
C.動(dòng)機(jī)是心理活動(dòng)的結(jié)果
D.動(dòng)機(jī)是構(gòu)成人類大部分行為的基礎(chǔ)

9.單項(xiàng)選擇題小麗的媽媽本來不打算給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，但受其他家長的影響，最終還是給孩子報(bào)了培訓(xùn)班。這種社會(huì)現(xiàn)象是（）。

A.集體觀念
B.從眾
C.習(xí)慣
D.集體凝聚力

10.單項(xiàng)選擇題運(yùn)動(dòng)會(huì)上，啦啦隊(duì)的助威使運(yùn)動(dòng)員成績提高的現(xiàn)象是（）

A.社會(huì)助長
B.社會(huì)干擾
C.社會(huì)惰化
D.社會(huì)鼓勵(lì)