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判斷題從實踐角度看不同范疇的德育內(nèi)容都可以具體化為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)。

1.判斷題德育課程如何編制是德育課程中的核心問題。

2.判斷題所有具備道德形態(tài)的社會活動都是德育。

3.判斷題資料收集是通過學(xué)生主體的互動學(xué)習(xí)來激活道德情緒、培養(yǎng)道德認(rèn)知能力的基本方法。

4.判斷題在道德認(rèn)知發(fā)展理論中，普遍的倫理原則定向?qū)儆诹?xí)俗水平。

5.判斷題無論出于何種理由，懲罰作為德育手段都應(yīng)當(dāng)被提倡。

6.判斷題所有的行為訓(xùn)練都含有道德意味，所有的行為都可以成為道德教育的內(nèi)容。

7.判斷題“近朱者赤，近墨者黑”生動的說明了環(huán)境對品德形成的重要影響。

8.判斷題學(xué)校德育實施過程評價主要是指對學(xué)校德育實施過程的整體評價。

9.單項選擇題教育目標(biāo)的社會制約性最集中、最突出的反映是德育目標(biāo)的（）。

A.預(yù)見性
B.層次性
C.社會性
D.參照性

10.單項選擇題說理教育法的基本作用是（）。

A.陶冶道德情操
B.獲得道德經(jīng)驗
C.磨練道德意志
D.提高道德認(rèn)識