素質(zhì)教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。

素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

教材在素質(zhì)教育中的作用（）。

師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。

素質(zhì)教育責任的內(nèi)在依據(jù)（）。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。

素質(zhì)教育運行機制，包括（）。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

素質(zhì)教育目標設計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。

素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。