A.杜威
B.帕克
C.克伯屈
D.帕克赫斯特
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A.國(guó)民學(xué)校
B.古典學(xué)校
C.實(shí)科學(xué)校
D.勞作學(xué)校
A.教育的開放性
B.教育的大眾性
C.教育的包容性
D.教育的軍事性
A.希臘文化教育
B.羅馬文化教育
C.宮廷文化教育
A.法學(xué)科
B.哲學(xué)科
C.醫(yī)學(xué)科
D.神學(xué)科
A.社會(huì)常識(shí)
B.勞動(dòng)技能
C.原始文化
D.軍事技能
A.儒學(xué)教育
B.國(guó)民教育
C.武士教育
D.寺院教育
A.創(chuàng)新
B.移植
C.保守
A.確立地方稅收制度資助興辦公立學(xué)校
B.頒布義務(wù)教育法實(shí)施免費(fèi)教育
C.建立以州為主的教育領(lǐng)導(dǎo)體制
D.發(fā)展師范教育
A.哈勒大學(xué)
B.科隆大學(xué)
C.柏林大學(xué)
D.威登堡大學(xué)
A.《基佐法案》
B.《卡諾法案》
C.《法盧法案》
D.《費(fèi)里法案》
最新試題
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù),要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?!边@一規(guī)定出自美國(guó)的()
沒有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
20世紀(jì)50年代后,美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()
20世紀(jì)30年代,歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()