單項選擇題二十世紀60年代末、70年代初，STS教育出現(xiàn)于（）。

A.英國
B.美國
C.日本
D.德國


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1.單項選擇題教學建議中指出，對學生進行發(fā)散性提問的訓練一般安排在探究活動的（）。

A.起始階段
B.觀察、實驗階段
C.結束之前
D.搜集、整理信息階段

3.單項選擇題科學探究的學習重點應當著眼于（）的提高。

A.探究的操作方法
B.探究的操作技能
C.探究的操作方法和操作技能
D.學生的基本科學素養(yǎng)

6.單項選擇題課題研究模式所滲透的主要教學思想是（）的“從做中學”。

A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納

7.單項選擇題情境學習模式中最典型的代表是美國Vanderbilt大學認知技術課題組提出的（）模式。

A.拋錨式教學
B.問題解決
C.課題研究
D.社會文化

9.單項選擇題科學素養(yǎng)的四個維度有（）。

A.科學知識，科學方法，科學態(tài)度，科學精神
B.科學探究，科學知識與技能，科學精神，科學、技術與社會的關系
C.科學探究，科學知識與技能，科學態(tài)度情感與價值觀，科學、技術與社會的關系
D.科學探究，科學知識，科學態(tài)度情感與價值觀，科學、技術與社會的關系