A.科學(xué)知識，科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神
B.科學(xué)探究，科學(xué)知識與技能，科學(xué)精神，科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
C.科學(xué)探究，科學(xué)知識與技能，科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
D.科學(xué)探究，科學(xué)知識，科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
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A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.常模評價(jià)
A.積極性、主動(dòng)性、有效性
B.針對性、時(shí)效性、積極性
C.針對性、科學(xué)性、主動(dòng)性
D.針對性、實(shí)效性、科學(xué)性
A．能力類型差異
B．能力水平差異
C．能力表現(xiàn)早晚的年齡差異
最新試題
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實(shí)際上是（）。
規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。
屬于形成性評價(jià)的方法的有（）。
下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是（）。
關(guān)于“前概念”的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。
在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括（）。
下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。
關(guān)于一般的認(rèn)知知識和自我認(rèn)知的知識，叫做（）。