科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

被認(rèn)為指導(dǎo)我國(guó)正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。

關(guān)于“核心概念”的表述，正確的有（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實(shí)際上是（）。

關(guān)于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯(cuò)誤的是（）。

前概念的形成原因包括（）。

在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。