A.顯著上升
B.持續(xù)平穩(wěn)
C.穩(wěn)中有升
D.波動(dòng)起伏

A.事故后，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)盡快組織人員清理事故現(xiàn)場(chǎng)
B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定處理失誤善后工作
C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)組成學(xué)生傷害事故處理小組
D.對(duì)救治醫(yī)院做出的傷殘程度的診斷有異議的一方當(dāng)事人向調(diào)解機(jī)關(guān)提出鑒定申請(qǐng)

A.教師不僅要注意“授業(yè)”，還要注意“傳道”
B.教師的主要任務(wù)是教授學(xué)生知識(shí)
C.教師對(duì)學(xué)生的影響體現(xiàn)在方方面面
D.教師應(yīng)該要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范

A.綜合課程
B.學(xué)科課程
C.活動(dòng)課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程

A.教師
B.學(xué)生
C.班主任
D.班干部

A.有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣
B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性
C.教師容易把握該教學(xué)方式．提倡多使用
D.教師配合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)組織教材

A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性

A.這是一種符合青少年學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，善于模仿，崇拜英雄的年齡特點(diǎn)的方法
B.這是一種通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化的方法
C.這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，促進(jìn)道德發(fā)展的方法
D.這是一種通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制的方法

A.布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”
B.邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)”
C.奧蘇伯爾的“上位組織者教學(xué)”
D.布盧姆的“目標(biāo)教學(xué)!”

A.職業(yè)理想
B.職業(yè)責(zé)任
C.職業(yè)態(tài)度
D.職業(yè)紀(jì)律
E.職業(yè)良心