（）指對認知的認識，即個體關(guān)于自己學(xué)習(xí)或如何學(xué)習(xí)的知識。

小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應(yīng)了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學(xué)過程中的應(yīng)用。

光環(huán)效應(yīng)又稱（）

產(chǎn)生深度知覺雙眼線索有（）

（）是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識。

教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。

小蘭正看小說看的入迷，此時她的注意屬于（）。

皮亞杰理論的基本觀點是（）

在草叢中長出一朵紅色的小花，很容易引起人們的（）

考試時集中注意的狀態(tài)是（）