A.順序性規(guī)律
B.階段性規(guī)律
C.不平衡性規(guī)律
D.互補(bǔ)性規(guī)律
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A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.會(huì)合論
D.多因素相互作用論
A.順序性和發(fā)展性
B.社會(huì)實(shí)踐性和階段性
C.社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性
D.不平衡性和均衡性
A.階段性規(guī)律
B.可變性規(guī)律
C.不均衡性規(guī)律
D.個(gè)別差異性規(guī)律
A.柏拉圖和霍爾
B.柏拉圖和華生
C.霍爾和洛克
D.洛克和華生
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
A.心理活動(dòng)
B.社會(huì)活動(dòng)
C.生理活動(dòng)
D.實(shí)踐活動(dòng)
A.洛克
B.裴斯泰洛齊
C.盧梭
D.亞里士多德
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成人期
最新試題
教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律,包括()
關(guān)予自我意識(shí)的發(fā)展的認(rèn)識(shí),說(shuō)法正確的有()
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
人格教育的方法包括()
當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指()
簡(jiǎn)述內(nèi)發(fā)論是什么。
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有()
簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展是什么。
遺傳決定論的表現(xiàn)有()。
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有()。