A.學習動機
B.學習興趣
C.學習過程
D.學習策略
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A.主動性
B.積極性
C.求知欲
D.成就感
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
A.興趣
B.需求
C.好奇心
D.虛榮
A.外驅(qū)力
B.誘因
C.平衡性
D.獎勵
A.學習初衷的影響
B.學習過程的影響
C.學習方法的影響
D.學習成績的影響
A.正向
B.反向
C.不一定
D.正比
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
A.中等偏低的強度
B.中等強度
C.中等偏高的強度
D.越高越好
最新試題
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是()
學習動機的強度與學習效率之間是簡單的直線關(guān)系。
內(nèi)部學習動機中最為核心的成分是()
內(nèi)部學習動機最為核心的成分是好奇心和()
根據(jù)需要的不同性質(zhì),可以將動機分為()。
動機會推動人們產(chǎn)生某種活動,使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的()
根據(jù)動機的來源,可分為()
依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會性需要。
想吃糖又怕胖,想考個好學校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是()
依據(jù)動機在行為中所起的作用不同,可將動機劃分為()