A.談話法
B.說理法
C.情感激勵(lì)法
D.實(shí)踐鍛煉法
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A.制度文化
B.精神文化
C.行為文化
D.道德文化
A.學(xué)校教育理念和目標(biāo)
B.學(xué)校年度和學(xué)期工作計(jì)劃
C.班主任的教育和管理觀念
D.學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念
A.班長(zhǎng)
B.學(xué)科教師
C.班主任
D.學(xué)校校長(zhǎng)
A.要體現(xiàn)民主性的原則
B.具有有效性及成效性
C.具有持續(xù)性
D.具有籠統(tǒng)性
A.班委會(huì)是否建立起來
B.是否有良好的班級(jí)文化
C.是否有良好的學(xué)風(fēng)
D.是否有經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)
A.是學(xué)校班和級(jí)的總稱
B.學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來的正式群體
C.僅是教學(xué)活動(dòng)的基本*單位
D.具有滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、矯正學(xué)生行為等功能
A.管理者
B.管理手段
C.管理程序
D.管理對(duì)象
A.學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進(jìn)行有目的的教育的過程
B.對(duì)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過程
C.學(xué)校及上級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為控制的過程
D.教學(xué)管理人員在對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度
A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾階段
B.個(gè)人屬性之問的矛盾階段
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
A.貝爾和蘭卡斯特
B.納托普
C.帕克斯赫特
D.華生
最新試題
班級(jí)管理的內(nèi)容主要有（）
班級(jí)文化構(gòu)建的意義有（）
班級(jí)
學(xué)生管理的方法有（）、（）、（）、（）、（）。
班級(jí)文化的特點(diǎn)有（）、（）、（）、（）。
按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）、（）、（）、學(xué)籍常規(guī)管理、生活常規(guī)管理。
管理者與學(xué)生進(jìn)行溝通的手段有（）
簡(jiǎn)述如何建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。
按照功能發(fā)揮作用的場(chǎng)域環(huán)境，班級(jí)功能可以分為（）
學(xué)生管理的特點(diǎn)有（）、（）、（）、（）、（）。