A.自檢
B.互檢
C.班干部檢查
D.班集體檢查
E.班主任摘檢
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A.設立常務班長
B.設立值日班長
C.設立值周班長
D.實行承包制
E.實行班級顧問制
A.全員性原則
B.激勵性原則
C.主體性原則
D.聯(lián)動性原則
E.可接受性原則
A.個別討論反饋
B.班干部反饋
C.班集體反饋
D.家長反饋
E.各任課教師反饋
A.委員會制
B.直線式
C.參謀制
D.職能式
E.直線職能式
A.目標原則
B.民主與自主原則
C.平行性原則
D.規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合原則
A.集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見
B.班主任所提倡的言論和意見
C.集體中所有人都一致同意的言論和意見
D.集體中優(yōu)秀分子的言論和意見
A.學生自評一小組評議一班主任評價一信息反饋
B.學生自評一班委評議一班主任評價一信息反饋
C.學生自評一小組評議一班委評議一班主任評價
A.科學的、藝術(shù)的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、現(xiàn)實的、功利的
D.權(quán)威的、民主的、放任的
A.集體輿論
B.共同目標
C.干部隊伍
D.活動
A.班主任
B.班委會
C.共青團
D.少先隊
最新試題
共青團活動的作用和意義有()
管理者與學生進行溝通的手段有()
班級文化的內(nèi)容有()
班級管理的原則主要有()。
班主任即通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。
團隊的構(gòu)成要素有()
學生管理目標的功能有()
班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌叫()
班級文化的內(nèi)容有()、()、()、()。
按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學生的常規(guī)管理分為()、()、()、學籍常規(guī)管理、生活常規(guī)管理。