A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
B.概括說
C.共同元素說
D.定勢(shì)說
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A.逆向遷移
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D.重組遷移
A.具體遷移
B.順應(yīng)遷移
C.一般遷移
D.重組遷移
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C.負(fù)遷移
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A.共同要素說
B.概括原理說
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D.形式訓(xùn)練說
A.形式訓(xùn)練說
B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
C.共同要素說
D.經(jīng)驗(yàn)類化說
最新試題
最早的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。
（）是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響；（）是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。
學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的（）。
影響遷移的客觀因素是（）。
認(rèn)為頓悟情境中的關(guān)系是產(chǎn)生遷移的根本的遷移理論是（）
根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為（）
學(xué)生法語學(xué)得扎實(shí)、鞏固以后，再學(xué)英語就更容易，這屬于（）
會(huì)騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了（）的影響
不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為（）
注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）