A.國(guó)民教育和公共教育思想形成
B.教育理論心理學(xué)化
C.教育理論科學(xué)化
D.兒童在教育理論中的地位顯著提高
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
A.學(xué)校如同社會(huì)一樣充斥著邪惡
B.學(xué)校只重視古典語(yǔ)言學(xué)習(xí)不重視道德教育
C.學(xué)校無(wú)法實(shí)施全面教育和因材施教
D.學(xué)校成分復(fù)雜易使學(xué)生接觸不良行為
A.心理學(xué)化
B.民族性
C.世界性
D.哲學(xué)化
A.單軌制
B.雙軌制
C.三軌制
D.多軌制
A.實(shí)科中學(xué)
B.國(guó)立中學(xué)
C.法蘭西中學(xué)
D.市立中學(xué)
A.《烏托邦》
B.《巨人傳》
C.《行政官之書》
D.《論國(guó)王的教育》
A.學(xué)園
B.平民生活兄弟會(huì)
C.費(fèi)拉拉宮廷學(xué)校
D.快樂(lè)之家
最新試題
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
“正式把確立全國(guó)性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國(guó)的（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）