學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

小王來美國一個(gè)月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

對(duì)外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

推薦一部對(duì)外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測(cè)第二語言習(xí)得的（）。