試論第一、第二語言學習的區(qū)別特征。

測量與評估教學結果的目的是（）

試分析偏誤的來源。

TOEFL屬于一種（）。

你認為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學，談談理由。

“一位中國老師請一個外國學生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學生欣然答應?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準備，十分尷尬。“請分析這種現(xiàn)象的原因。

精講多練的教學原則主要指（）

第二語言教學的學科理論基礎主要包括哲學（）。

面對外國留學生，以下做法不正確的有（）

課堂教學的四個基本要素是（）