造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進行教學(xué)。

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。