A.光緒二十五年
B.光緒二十六年
C.光緒二十七年
D.光緒二十八年
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.討論主題的有效性
B.討論形式的安排
C.討論結(jié)果的反饋
D.討論過程的隨意性
A.警告
B.記過
C.嚴重警告
D.開除學(xué)籍
A.科學(xué)研究與教學(xué)相結(jié)合
B.基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合
C.面向世界學(xué)術(shù)前沿與面向國家需求相結(jié)合
D.學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任相結(jié)合
A.萌芽階段
B.專門化階段
C.系統(tǒng)化階段
D.多樣化階段
A.高等學(xué)校治理結(jié)構(gòu)
B.高等學(xué)校外部治理結(jié)構(gòu)
C.高等學(xué)校管理法
D.高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
A.麗正書院
B.白鹿洞書院
C.岳麓書院
D.應(yīng)天府書院
A.小組教學(xué)
B.班級授課
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.個別教學(xué)
A.《羅賓斯高等教育報告》
B.《普洛登報告》
C.《詹姆斯報告》
A.良好的身心素質(zhì)
B.職業(yè)發(fā)展的設(shè)計與規(guī)劃能力
C.積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.自我評估的能力
A.人格感染
B.形象感染
C.藝術(shù)熏陶
D.環(huán)境陶冶
最新試題
在“記得”，“學(xué)會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)材料的掌握達到更好的程度的學(xué)習(xí)為（）
積極應(yīng)對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學(xué)習(xí)，其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務(wù)時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型（）
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
“小明切了這個西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R中的（）
以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
提升教師的公眾形象，改善對教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護高校教師心理健康。
開設(shè)心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點。
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過去學(xué)過的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。