單項選擇題當路上遇到一個人,對方告訴你他的名字,當時已經記住他的名字了,但是等他走后卻忘記了,這種記憶是屬于()。
A.瞬時記憶
B.短時記憶
C.長時記憶
D.延時記憶
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1.單項選擇題“禮貌待人或粗暴,正直或虛偽”是性格的()。
A.理智特征
B.情緒特征
C.意志特征
D.態(tài)度特征
2.單項選擇題小明逛市場的時候發(fā)現(xiàn),剛上市的水果往往只有零星幾家銷售,此時的物價總是高得嚇人,而每當?shù)搅诉@個水果的旺季,幾乎家家水果攤都有出售時,價格馬上就掉下來了,于是他得出了“物以稀為貴”的規(guī)律,這體現(xiàn)了思維的()。
A.靈活性
B.間接性
C.直覺性
D.概括性
3.單項選擇題數(shù)學老師在課堂上講授了“解二元一次方程”的方法,花花很快就學會了,并且能用這個方法來解決生活中的難題。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論,花花已經進入到()。
A.前運算階段
B.感知運動階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
4.單項選擇題爺爺跟人聊天的時候,經常會說自己現(xiàn)在還記得當初在天安門廣場聽到中華人民共和國成立時,那種激動得不能自已的心情。根據(jù)記憶內容的不同,這種記憶屬于()。
A.形象記憶
B.情緒記憶
C.語義記憶
D.長時記憶
5.單項選擇題夏洛在看到某新聞時,一時拍案而起,高喊“大快人心”,這時夏洛的情緒狀態(tài)是()。
A.理智感
B.應激
C.激情
D.道德感
6.單項選擇題小亦看到姐姐打洋娃娃,立馬阻止姐姐,并說:“姐姐,不要打洋娃娃,洋娃娃會疼的?!边@說明小亦處于皮亞杰認知發(fā)展階段中的()。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
7.多項選擇題為了更好的進行人際交往,必須培養(yǎng)語言能力。培養(yǎng)語言能力要做到()。
A.明確說話目標
B.理解說話者話中的含義
C.學會傾聽
D.敢于說話
8.多項選擇題奧爾特曼認為良好的人際關系的建立和發(fā)展需要經歷四個階段,以下表述屬于穩(wěn)定交往階段的有()。
A.這是人際交往的最高水平
B.人們心理上的相容性會進一步增加,自我暴露也更加廣泛深刻
C.可以允許對方進入自己高度私密性的個人領域
D.可以分享自己的生活空間和財產
9.多項選擇題下列成語和果斷性相關的是()。
A.堅韌不拔
B.優(yōu)柔寡斷
C.草率決定
D.見異思遷
10.多項選擇題下列關于情緒情感說法正確的是()。
A.個體不良情緒的產生,都是由于缺乏一定的情緒體驗引起的
B.情緒狀態(tài)過度化或情緒表現(xiàn)不足,對個體都是有害的
C.個體出現(xiàn)不同的情緒,主要是由個體的認知引起的
D.情緒和情感對其他心理活動一般不具備組織的作用
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根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
一般認為,教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
教學策略就是具體的教學方法和技能。
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學習內容分析與學習目標的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學生的學習既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
題型:判斷題
教學心理學的誕生僅僅是教育心理學自身發(fā)展的結果。
題型:判斷題
場獨立型的學生喜歡有嚴密結構的教學方法。
題型:判斷題
研究認為,在認知學習中起關鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
題型:判斷題