A.文化的靜止性與動(dòng)態(tài)性
B.文化的民族性和差異性
C.文化的層次性和整合性
D.文化的共享性與強(qiáng)制性
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A.賽手型
B.斗士型
C.工匠型
D.企業(yè)型
A.資格審查
B.背景調(diào)查
C.測評(píng)
D.人員甄選
A.英國
B.美國
C.瑞典
D.挪威
A.陽剛性/陰柔性
B.長期導(dǎo)向性/短期導(dǎo)向性
C.權(quán)力距離
D.個(gè)人導(dǎo)向性/集體導(dǎo)向性
A.調(diào)控
B.獲取
C.整合
D.獎(jiǎng)酬
A.能動(dòng)性
B.社會(huì)性
C.時(shí)效性
D.再生性
A.協(xié)商——仲裁——調(diào)解——起訴
B.調(diào)解——仲裁——協(xié)商——起訴
C.調(diào)解——協(xié)商——仲裁——起訴
D.協(xié)商——調(diào)解——仲裁——起訴
A.女職工生育享受產(chǎn)假
B.享受計(jì)劃生育手術(shù)休假
C.女職工享受哺乳假返回工作崗位的
D.法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形
A.失業(yè)前用人單位和本人已經(jīng)繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)滿一年的
B.非因本人意愿中斷就業(yè)的
C.已經(jīng)進(jìn)行失業(yè)登記，并有求職要求的
D.失業(yè)前用人單位和本人已經(jīng)繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)滿三年的
A.累計(jì)
B.不累計(jì)
C.按工齡分段累計(jì)
D.按年齡分段累計(jì)
最新試題
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
在崗位說明書中，說明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）