A.剩余精力說
B.欲望說
C.復演說
D.社會性活動說
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一味滿足
B.理解
C.過多限制
D.積極應對
A.從整體到局部規(guī)律
B.頭尾規(guī)律
C.大小規(guī)律
D.無有規(guī)律
A.目的
B.范圍
C.情感
D.教育
A.吸吮
B.談梅生津
C.聲響回頭
D.畫餅充饑
A.親社會行為
B.攻擊性行為
C.人際關系的建立
D.同伴關系
A.正遷移
B.負遷移
C.水平遷移
D.一般遷移
A.注意范圍小
B.注意力容易分散
C.注意容易轉移
D.注意的分配能力差
A.有圖說話時,有的幼兒能說出圖上沒有但是與主題相關的內容
B.幼兒把音階想象成走樓梯,從而理解音階
C.幼兒常常自己造詞,出現(xiàn)造詞現(xiàn)象
D.繪畫時,有的幼兒把太陽畫成綠色
A.《白雪公主》
B.《賣火柴的小女孩》
C.《拔蘿卜》
D.《丑小鴨》
A.要求4—5歲的幼兒跑步時能擺臂、協(xié)調,快速奔跑
B.要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走
C.要求4—5歲的幼兒走路時速度均勻,注意上下肢體協(xié)調
D.要求3—4歲的幼兒能從100CM的高處跳下來
最新試題
模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的()
兒童閱讀能力可分為()
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
在閱讀與書寫準備方面,3-6歲兒童應達到目標有()。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
兒童動詞的發(fā)展中,()動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢,且優(yōu)于其他動詞。
語言表達課程分為()個階段。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
()是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動,幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。